Sobre a Obra
Organizado em duas partes - Os encantamentos da terra e Os encantamentos das águas -, os poemas desse livro nasceram do amor do autor pelo folclore brasileiro. Poemas ternos, líricos, bem-humorados, brincalhões colocam diante do leitor seres mitológicos e lendas do nosso folclore, numa visão emocionada e original.
Assunto/tema: poemas sobre seres e lendas do folclore brasileiro.
Temas secundários: folclore: o que é, como se constitui etc.; mitos do folclore brasileiro: origens, características, atributos, poderes; pesquisa: folclore de outros países; linguagem poética (conotativa) x linguagem informativa (denotativa).
Sobre o Autor
ELIAS JOSÉ
Elias José é mineiro de Santa Cruz da Prata, radicado em Guaxupé (MG). Formou-se em Letras e é professor de Literatura e Teoria da Literatura na Faculdade de Letras de Guaxupé. Em 1963, teve um conto premiado em concurso e decidiu ser escritor. Atualmente, conta com mais de cem obras publicadas, para adultos, jovens e crianças. Entre as inúmeras honrarias literárias que recebeu, destacam-se os seguintes prêmios: Jabuti, em 1974; Fernando Chinaglia, em 1980; Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, em 1992; Adolfo Aizen, em 1993, e Cecília Meireles em 2002, da União Brasileira de Escritores.
Material complementar
TROCANDO IDÉIAS COM OS LIVROS DA FORMATO
CANTOS DE ENCANTAMENTO
O livro
O livro vem organizado em duas partes: Encantamentos da Terra e Encantamentos das Águas, mostrando ao leitor diversas personagens do folclore brasileiro. São poemas ternos, líricos e bem-humorados, que revelam seres mitológicos e lendas do nosso folclore, enriquecidos por ilustrações que encantam e divertem.
O texto
Questões de interpretação
- Pergunte aos alunos:
- No poema "Os sonhos do saci" (p. 9), como o saci é visto pelo autor? Todos o vêem do mesmo modo? Ele pode ser um mito? Por quê?
- Em relação ao Curupira (p. 12), as opiniões são as mais diversas. Afinal, como ele é?
- Lendo o poema da página 20, é possível aprender a dançar o cateretê? Que tal experimentar fazê-lo?
- Qual é o santo protetor das "coisas perdidas"? Você já pediu ajuda a ele? Quando?
- Leia o poema das páginas 30 e 31 e responda: como surgiu o Barba-Ruiva da Lagoa Paranaguá? (Professor: se possível, indique a leitura do conto clássico O Barba-Ruiva.)
- Os seres como o Chibamba, o Cavalo-Fantasma e a Cobra-Caninana dão medo. Que outros seres também podem dar medo?
Questões de linguagem
- Chame a atenção dos alunos para a estrutura dos poemas narrativos que compõem o livro. Eles narram histórias numa linguagem sintética, mas estimulam a imaginação do leitor.
- Converse sobre o jogo de linguagem e a sonoridade em "na mata" (p. 9); as aliterações, como "a fera em fúria" (p. 26); as repetições, como "dou descanso à minha rede,/ dou descanso à minha vara [...]" (p. 28); a escolha das rimas e as comparações. Junto com os alunos, procure outros exemplos.
- Peça aos alunos que façam a leitura de alguns poemas em voz alta, para perceber o ritmo.
- Peça aos alunos que procurem no dicionário: o que é bugrinha?
- Comente com a turma a linguagem usada no poema "À moda caipira" (p. 22). Em grupo, eles podem tentar "traduzir" uma estrofe para o padrão culto de linguagem. Chame a atenção da turma para o uso de evém, no poema "Chibamba" (p. 16).
Bate-papo, pesquisa & companhia
- Oriente a turma numa pesquisa sobre alguns aspectos do folclore das regiões brasileiras: mitos, danças, crenças, etc.
- Se possível, convide um grupo de dança da cidade para uma apresentação na escola.
Sugira à classe a leitura de outros textos que focalizem personagens e danças abordados nesse livro.
- Hora do conto: conte para as crianças um episódio bem interessante extraído de um livro que fale sobre Pedro Malasartes (consulte a biblioteca da escola).
- Converse com os alunos sobre a festa de Iemanjá e sobre a festa em homenagem a Nossa Senhora Aparecida, padroeira do Brasil.
Produção de texto
- Peça aos alunos que escolham um poema para transformá-lo em prosa.
- Sugira a criação coletiva de um texto em que apareçam o Saci, a Cobra-Caninana e Pedro Malasartes. Pode ser em prosa ou em verso.
- Proponha aos alunos que imaginem e escrevam uma entrevista com o Pescador Encantado, perguntando-lhe seu nome completo, onde mora, o que mais gosta de fazer, etc. Depois, dois alunos podem fazer a leitura em voz alta, como se fosse uma entrevista de verdade: um é o entrevistador, o outro é o repórter.
O projeto gráfico
- Chame a atenção dos alunos para a beleza e a riqueza das ilustrações.
- Peça que falem sobre a capa, onde estão representadas as duas partes que compõem a estrutura do livro.
- Sugira às crianças que façam uma ilustração ou colagem para a pesquisa sobre folclore.
Datas comemorativas
- DIA DO FOLCLORE (22 DE AGOSTO)