Sobre a Obra
Dona Mata, ingênua, fica feliz ao ver chegar o Homem em busca do ouro de suas entranhas. Orgulhosa por poder ajudá-lo, não se importa com as escavações, com a derrubada de árvores, com o progressivo sumiço dos pássaros... Até que, esgotadas as buscas, a Mata está quase morta. Mas é salva pelos bichos que a habitam. Quando o Homem volta, a lição foi aprendida, e Mata e bichos impedem que ele a destrua.
Assunto/tema: o ser humano como agente de destruição da natureza.
Temas secundários: personificação da natureza; a devastação de matas e florestas como conseqüência da falta de consciência e responsabilidade do homem; agentes de devastação; formas de combate à devastação; o garimpo; matas brasileiras: vegetação, riquezas naturais
Sobre o Autor
REGINA SIGUEMOTO
Jornalista técnica, escrevia sobre máquinas, ferramentas, metais, mas queria mesmo era dedicar-se à literatura infantil. Mora em São Paulo, onde nasceu. Trabalhou em diversos veículos de comunicação, especializando-se na área de literatura infanto-juvenil. Tem diversos livros infantis publicados, entre eles Ai, que medo! - Prêmio Revelação Infantil da APCA, 1988.
Material complementar
TROCANDO IDÉIAS COM OS LIVROS DA FORMATO
O livro
O livro conta a história de Dona Mata, que se sente orgulhosa em poder ajudar o Homem a procurar ouro em suas entranhas. Ela não se importa com as escavações, com a derrubada de árvores e com o progressivo sumiço dos pássaros... Até que, esgotadas as buscas, a Mata está quase totalmente devastada. Mas os bichos acabam tomando uma atitude.
Tema transversal
Meio ambiente: a importância do equilíbrio ecológico; preservação e proteção da fauna e da flora; conscientização do papel de cada um na melhoria da qualidade de vida.
O texto
Questões de interpretação
- Proponha aos alunos as questões:
- Quando o Homem chegou, Dona Mata tratou-o muito bem. Retire do texto uma frase que comprove essa afirmativa.
- No texto, a floresta é personificada, ou seja, ela fala e reage como se fosse uma pessoa. Que qualidades e defeitos ela tem?
- A Andorinha alertou Dona Mata: "Vi o Homem destruir tantas coisas" (p. 7). A que coisas ela se refere?
- Como Dona Mata se sentiu depois da partida do Homem? Por que você acha que ela se sentiu assim?
- Que idéia os bichos tiveram para ajudar Dona Mata?
- O que os bichos fizeram para afugentar o Homem para sempre?
- Você concorda com as atitudes do Homem, na história, em relação à natureza? E com as atitudes dos bichos? Explique sua resposta.
- Você acha que a história mostra coisas que acontecem de verdade? Explique.
Questões de linguagem
- Proponha as atividades a seguir em grupo ou coletivamente: cada um dá sua opinião e defende seu ponto de vista perante os demais. É um ótimo exercício de argumentação.
- O nome dos animais e a palavra homem aparecem em letra maiúscula. Por que será?
- Invente nomes para os personagens, de acordo com as características de cada um.
- Dona Mata considera os homens "engraçadinhos" (p. 5). De que outra forma ela poderia ter dito a mesma coisa?
- Todos aprenderam a lição. Isso fica claro na frase: "Agora não seremos bobos nem a senhora tão ingênua." (p. 11). Essa frase é uma negativa. Como podemos reescrevê-la na forma positiva, sem mudar a idéia principal? (Aqui, não é necessário limitar a turma à busca de antônimos para bobo e ingênuo. Podem surgir frases bem diferentes, como "Da próxima vez, não deixaremos o Homem entrar na floresta".)
- O buraco, que não seria tapado, ficaria para lembrar a passagem do homem... como uma cicatriz. Dê outros exemplos desse tipo de cicatriz numa floresta. E numa cidade? Quais seriam as cicatrizes?
Bate-papo, pesquisa & companhia
- Converse com a turma: a Anta, conversando com a Onça, disse que o Homem é um bicho inteligente (p. 3). Na vida, que atitudes do homem mostram que ele é inteligente? E quais atitudes mostram falta de inteligência?
- Oriente a turma numa pesquisa em grupo sobre os principais problemas do garimpo no Brasil. Se possível, passe o documentário Garimpo da Serra Pelada, do Vídeo Escola (código 05.002.4 (03)). O vídeo dá bastante informações sobre o assunto. Depois de mostrá-lo, converse com os alunos, fazendo algumas perguntas: Que prejuízos o garimpo traz para o homem e para a natureza? Por que aqueles homens não desistem, mesmo com uma vida tão dura? Você acha que o minério deve ficar para sempre embaixo da terra? Como ele poderia ser explorado de modo justo? Uma atividade interessante é pedir que, após a discussão, cada grupo escolha um desses temas e escreva um relatório sobre o que foi discutido, para acrescentar ao trabalho.
- Proponha aos alunos que entrevistem o professor de Ciências sobre recursos naturais renováveis e não-renováveis; os agentes poluentes e as grandes indústrias.
- Leve enciclopédia e livros de Geografia para mostrar aos alunos ilustrações sobre as matas brasileiras.
- Converse com a turma sobre a vida do ecologista Chico Mendes.
- Leia para os alunos o livro Bem-te-verde, de Santuza Abras (Formato), ou indique a leitura para um trabalho em grupo.
Produção de texto
Algumas idéias que você pode desenvolver, de acordo com o nível e o interesse da turma:
" Criação de uma história com o título: "Uma floresta mal-assombrada" ou "Uma cicatriz no coração da mata". A turma também pode se basear no livro e continuar a história ou reescrevê-la como se fosse o diário do homem, por exemplo.
" Inventar a continuação do poema de Chico Buarque e Francis Hime: "Voa, sanhaço/ foge ligeiro/ que o homem vem aí" (Passaredo, Gravadora Polygram).
" Montar um painel de recortes de jornais e revistas, com inspiração na frase: "O homem branco, apesar do seu progresso, da sua inteligência, da sua força, ainda não conseguiu inventar um jeito de tirar seu sustento da Natureza sem destruí-la!" (Queno-Curumim, de José Américo de Lima.) Se quiserem, os alunos podem criar legendas para as gravuras.
" Continuar o poema: "Quando chega a noite na floresta,/ Bichos e plantas descansam,/ Sem entender direito/ Por que o rio em vez de dormir/ Continua correndo no seu leito" (Cachorro quente uivando pra lua, de Nani).
O projeto gráfico
Com a turma, observe as ilustrações e mostre que:
" O homem não aparece em nenhuma delas, mas aparecem os estragos causados por ele. Enumere esses estragos no quadro, num trabalho coletivo.
" Os animais têm expressões diferentes; que sentimentos estão mostrando?
Datas comemorativas