Reformulação
• Criou-se a seção Na ponta da língua, que favorece o processo de sistematização da alfabetização nos livros do 1º ao 3º ano.
• As seções de oralidade e produção de texto Conversa vai, Conversa vem... e Gente que faz! foram amplamente reformuladas, trazendo propostas novas e com procedimentos mais detalhados para o professor e o aluno.
• Para o professor adotante foi desenvolvido um CD para cada ano, com leituras expressivas, canções e situações orais de uso social. Cada CD é acompanhado de um caderno com sequências didáticas, que orientam o trabalho relacionando o livro do aluno e o conteúdo do CD.

Estrutura
• Cada livro está organizado em 8 unidades, cada uma com dois capítulos, o que permite fácil adaptação ao plano de aula do professor.
• A diversidade de gêneros textuais favorece o desenvolvimento dos conteúdos de linguagem e o estudo da estrutura desses gêneros. Os textos são acompanhados de atividades que trabalham a compreensão leitora e escritora.
• A produção textual tem propostas orientadas para os alunos, com encaminhamentos que evidenciam características e silhuetas dos gêneros desenvolvidos.
• As atividades de gramática e ortografia foram elaboradas com base em currículos fundamentais dispostos nos livros didáticos consagrados do mercado.
• O trabalho com oralidade é desenvolvido em todas as unidades. Há propostas que exploram a diversidade linguística e adequações à língua formal e à língua coloquial.
• O uso do dicionário também foi considerado na coleção, com atividades que orientam e encaminham os procedimentos para que o aluno identifique as características de organização e faça melhor uso desse material.

Reformulação
• A criação de seções como O que estudamos na unidade favorece o processo de sistematização dos principais conceitos e conteúdos. A seção Avançando nas aprendizagens propõe atividades mais desafiadoras.
• O livro de cada ano vem acompanhado de um caderno com atividades sistematizadoras dos principais conceitos e conteúdos desenvolvidos em cada unidade.
• O material de apoio para o professor adotante contém cartazes com tabuadas e quadros numéricos.

Estrutura
• Cada livro está organizado em 8 unidades, adaptando-se facilmente ao plano de aula do professor.
• Os livros apresentam diferentes gêneros textuais, que favorecem, ampliam e exemplificam os conceitos desenvolvidos na Matemática.
• As propostas de atividades têm por objetivo, também, o desenvolvimento da compreensão leitora.
• As atividades valorizam o cálculo mental, a capacidade de estimativa na resolução de problemas e os diferentes procedimentos para a solução.
• Além da boa quantidade e diversidade de exercícios em cada livro, há mais atividades de sistematização no caderno complementar.
• A coleção tem uma seção com jogos e atividades que favorecem a exploração e o uso de vivências, por meio dos conteúdos desenvolvidos nas unidades.
• Para todos os anos há recursos didáticos como jogos, cédulas e moedas, planificações de sólidos e outros. Esses recursos possibilitam maior interatividade dos alunos com as propostas.

Reformulação
• A seção Atividades favorece o processo de sistematização dos principais conceitos e conteúdos de cada unidade.
• Ao longo dos livros, aparecem algumas seções especiais onde estão apresentados textos complementares e curiosos sobre os conteúdos estudados.

Estrutura
• Este projeto foi fundamentado na alfabetização científica, ou seja, na apresentação de conhecimentos científicos que favoreçam a formação do aluno como cidadão crítico, atuante no meio em que vive.
• Cada livro está organizado em 8 unidades, adaptando-se facilmente ao plano de aula do professor.
• As seções Gente que faz! trazem observações e experimentos práticos e interessantes para exemplificar os conteúdos desenvolvidos.
• A coleção se preocupa em desenvolver no aluno um comportamento ético em relação ao uso responsável dos recursos naturais e à melhoria da qualidade de vida das pessoas.
• Cada livro apresenta mecanismos que ajudam o aluno a descobrir o planeta em que vive e as particularidades de seu ambiente regional. Desenvolvem-se temas transversais, visando mostrar atitudes favoráveis à convivência.
• O material de apoio conta com atividades cartonadas e, no caso do livro de 1º ano, com adesivos. Esse recurso possibilita maior interatividade dos alunos com as propostas.
• Para professores adotantes são oferecidos os jogos de classificação de animais e dos ciclos de vida.

Reformulação
• As atividades que desenvolvem a linguagem cartográfica, como leitura de mapas, gráficos e tabelas, foram ampliadas.
• Houve também ampliação das situações que abordam a questão ambiental e os aspectos relacionados à população (problemas sociais).
• Na seleção de imagens, buscou-se a valorização da diversidade regional, com a reprodução de fotografias de diferentes estados.

Estrutura
• Cada livro está organizado em 8 unidades, com dois capítulos em cada uma, adaptando-se facilmente ao plano de aula do professor.
• A coleção ajuda o aluno a descobrir o planeta em que vive e as particularidades de seu ambiente regional. Também há o desenvolvimento de temas transversais, com a preocupação de mostrar atitudes favoráveis à convivência.
• Estimula os alunos a participarem ativamente das aulas, realizando atividades de observação, comparação, pesquisa, elaboração de hipóteses e conclusões. O aluno é incentivado a relacionar os conceitos trabalhados a partir das vivências do seu dia a dia e da observação do espaço ao redor.
• O material de apoio conta com atividades cartonadas e, no caso dos livros de 1º e 2º anos, com adesivos. Esse recurso possibilita maior interatividade dos alunos com as propostas.

Reformulação
• Na reformulação, ampliou-se o uso de boxes e mapas conceituais que organizam fontes e testemunhos históricos, como mapas, fotografias, depoimentos, objetos, relatos, artigos de jornais e revistas, além de obras de artes e historiadores.
• Uma nova seção, Você sabia?, apresenta textos e imagens sobre curiosidades e complementos dos conteúdos da História.

Estrutura
• A coleção valoriza as vivências dos alunos e possibilita que aspectos pessoais, como a família e o meio em que vivem, favoreçam a sua construção de história de vida e o contexto em que estão inseridos.
• Os livros trabalham transformações e permanências, com dados e atividades que contrapõem o passado e o presente, desde a vida pessoal e familiar do aluno até elementos presentes na sua realidade.
• Cada livro está organizado em 8 unidades, subdivididas em dois capítulos, adaptando-se facilmente ao plano de aula do professor.
• O uso de diversos portadores textuais, como matérias de jornais e revistas, textos da literatura infantojuvenil, canções e documentos históricos e pessoais, favorece o trabalho com compreensão leitora e fontes históricas.
• A coleção propõe que o ensino de História contribua para formar um sujeito autônomo, crítico e criativo, com a preocupação de problematizar conceitos, desenvolver competências e estimular as atitudes necessárias ao enfrentamento do mundo globalizado.
• O material de apoio conta com atividades cartonadas e, no caso dos livros de 1º e 2º anos, com adesivos. Esse recurso possibilita maior interatividade dos alunos com as propostas.

A proposta metodológica ancora-se em dois eixos estruturantes - o pensar e o comunicar(-se) -, que possibilitam ao aluno desenvolver as competências comunicativas e a autonomia ao resolver problemas, ou seja, a capacidade de aprender a aprender,

Os conteúdos estão organizados nas estruturas clássicas do currículo, garantindo uma aprendizagem linear e graduada, já que proporciona maior segurança aos educadores.

A interdisciplinaridade ganha maior destaque nessa reformulação com a seção Rede de ideias e em diversos momentos no desenvolvimento das unidades.

O projeto explora, igualmente, o trabalho com a convivência, desenvolvendo a dimensão interpessoal e a reflexão sobre os valores humanos.

Reformulação

A reformulação dos livros nesta nova edição, em comparação com a anterior, ficou entre 40 e 50%. As alterações e inserções de conteúdos e atividades contribuíram para a atualização e adequação das coleções.

Outra importante alteração do projeto pode ser observada na seção Rede de Ideias, que, na versão anterior, revisava conceitos. Com a reformulação, passou a ter como objetivo a apresentação de propostas interdisciplinares, de modo que um dos conceitos desenvolvidos na unidade possa ser aprofundando em conexão com outras áreas do conhecimento.

Para apoiar o trabalho do professor foi organizado o Guia de Recursos Didáticos, colorido, onde são reproduzidas as páginas do livro do aluno com as respostas e orientações para todas as seções do livro.