Manual do Professor - Temas transversais

CONTEXTUALIZAR E PROBLEMATIZAR

OS TEMAS TRANSVERSAIS

Um dos objetivos desta coleção é promover a ampliação do conhecimento dos alunos a respeito de temas de crucial importância para a realidade brasileira e mundial. Por isso, sempre que possível, os conteúdos trabalhados nos livros enfocam assuntos relacionados à pluralidade cultural, à ética, à saúde, ao meio ambiente, ao trabalho e consumo e à sexualidade, segundo as orientações e sugestões definidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Partimos do princípio de que o mundo atual apresenta questões complexas, cuja compreensão pode ser promovida por meio da aprendizagem dos conteúdos trabalhados na escola. O estudo do ciclo da água na natureza, por exemplo, pode ser abordado além dos aspectos meramente físicos, permitindo aos alunos relacionar esses aspectos a problemas ambientais, como o da poluição das águas dos rios e dos mares, ou ainda aos problemas sociais trazidos pelas secas ou pelas inundações em certas partes de nosso país e do mundo.

O trabalho com os chamados temas transversais poderá ser realizado conforme as sugestões que o livro-texto apresenta, sempre considerando a importância das problemáticas locais, vividas pelos alunos em seu dia-a-dia. A abertura do planejamento do professor para este trabalho deve considerar a possibilidade de que outras áreas da escola possam abordar esses temas, de forma a garantir um tratamento transversal e não paralelo.

(Ciências - Entendendo a Natureza, Manual do Professor, página 5.)

Tema transversal

Atividade/item do livro

Ambiente

1.	Percepção das relações dos fatores vivos entre si e com os fatores não-vivos.
2.	Percepção dos ciclos e fluxos na natureza.
3.	Percepção da necessidade de proteção do ambiente.
4.	Aquisição da noção das características principais dos ecossistemas brasileiros.
5.	Compreensão de um exemplo de desequilíbrio ambiental e de suas conseqüências.
6.	Compreensão das relações de interdependência alimentar nos ecossistemas.
7.	Compreensão do papel da reciclagem no funcionamento da natureza.
8.	Identificação e valoração de intervenções humanas no ambiente.
9.	Reconhecimento da importância do conhecimento do universo para uma melhor compreensão de nossa posição no espaço e de respeito ao ambiente em que vivemos.

1.	Rocha derretida (cap. 4) / Vespa contra vespa / A extinção dos dinossauros (textos iniciais do cap. 2) / O dia-a-dia de um lambari (cap. 2)
2.	Praticamente todos os itens dos caps. 1 e 2
3.	O mundo em que vivemos (cap. 1) / Floresta Amazônica: um ecossistema brasileiro (leitura do cap. 2) / Mogno, facilitador da destruição da Amazônia (leitura do cap. 3)
4.	Pensando e pesquisando (item 5 do cap. 2)
5.	Pense neste problema (cap. 1, p. 10 e p. 20) / O ataque das piranhas no Tietê (texto inicial do cap. 3)
6.	Pense neste problema (cap. 1, p. 10 e p. 20) / O mundo em que vivemos (cap. 1) / Praticamente todos os itens do cap. 3
7.	A importância dos decompositores (cap. 3) / A decomposição por microrganismos (experimentação do cap. 3)
8.	Mogno, facilitador da destruição da Amazônia (leitura do cap. 3)
9.	Praticamente todos os itens do cap. 1

Ética

1.	Atuação colaborativa nas relações pessoais e sociais.
2.	Participação na construção coletiva de regras.
3.	Conhecimento de seus limites e dos limites do outro e do meio.
4.	Análise e valoração de atitudes danosas para o ambiente e para a coletividade.
5.	Capacidade de comunicação, de expressão e de relacionamento.
6.	Convívio familiar e respeito mútuo.
7.	Respeito à pluralidade cultural inerente à existência humana.

1,	2 e 3. A Astronomia na História (cap. 1)/Atividades em grupos: Vespa contra vespa/A extinção dos dinossauros (textos iniciais do cap. 2)/Pão na mesa do brasileiro/O ataque das piranhas no Tietê (textos iniciais do cap. 3)
3.	O eclipse de Cristóvão Colombo (cap. 1)
4.	Mogno, facilitador da destruição da Amazônia (leitura do cap. 3)
5.	O eclipse de Cristóvão Colombo (cap. 1)/Existe vida fora da Terra? (leitura do cap. 1)
6.	Trecho de Viagem ao céu (texto inicial do cap. 1)
7.	Bolo com cobertura de laranja (texto inicial do cap. 4), Pensando e pesquisando (item 7 do cap. 4)

Saúde

1.	Cuidados no manuseio de materiais potencialmente infectantes.
2.	Percepção da importância da higiene corporal.
3.	Discussão dos hábitos alimentares individuais e da comunidade.
4.	Cuidados a serem tomados quando se observam os fenômenos naturais.
5.	Discussão sobre a existência de outros tipos de vida além daqueles que conhecemos na Terra.
6.	Compreensão da necessidade de precauções contra as tragédias naturais.

1	e 2. Estudo de uma amostra de solo (cap. 2)/ A decomposição por microrganismos (experimentação do cap. 3)
3.	Pão na mesa do brasileiro (texto inicial do cap. 3)/ Bolo com cobertura de laranja (texto inicial do cap. 4) /Doce de cristal (experimentação do cap. 4)/Pensando e pesquisando (item 7 do cap. 4)
4.	O Sol, a estrela mais próxima de nós (cap. 1)
5.	Existe vida fora da Terra? (cap. 1) 6. Rocha derretida (cap. 4)

Trabalho e consumo

1.	Compreensão de como se processam as produções, comercializações, distribuições e o consumo de bens e serviços.
2.	Compreensão da relação entre os processos produtivos e o conhecimento sistemático da natureza.
3.	Conhecimento da necessidade de organização no trabalho para se efetivar determinada tarefa

1.	A Astronomia na História (cap. 1) / Pão na mesa do brasileiro (cap. 3) / O processo de destilação (cap. 4)
2.	Pensando e pesquisando (item 4 do cap. 1) / O processo de destilação (cap. 4)
3.	Bolo com cobertura de laranja (texto inicial do cap. 4)

(Ciências - Entendendo a Natureza, Manual do Professor, 5^a série, páginas 23 e 24.)